活动目标

　1
、能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和优美的意境
。

　2、推测果子变色的原因。

　3 、通过观察 ，引导幼儿讲述内容 。

　4
、喜欢阅读
，感受阅读的乐趣
。

　 重点难点

　重点：孩子能吟诵儿歌，了解番茄的`成长过程。

　难点：能根据儿歌内容自编动作 。

　 活动准备

　熟了的番茄、绿番茄 、魔法箱
、各种会变颜色的蔬果

　 活动过程

　一、谈话引出番茄
。

　老师的魔法箱藏着一个神奇的东西 ，酸酸甜甜的可好吃了
，你们想不想知道是什么？那谁来摸一摸？（圆圆的很光滑）对了是西红柿，它还有一个很好听的名字叫番茄。

　二 、引导幼儿大胆想象 。

　可这个绿绿的番茄怎么会变成红色？（教师总结让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系
。）请幼儿念一念 ，用声调表现“番茄等着等着
，急得脸都红了 ”的情形。

　三
、欣赏儿歌，感受诗歌的童趣和优美的意境 。

　四、活动延伸：鼓励幼儿讲讲变色的蔬果
。

　那你曾经吃过或见过的什么蔬果还会变色？在区域中展示其他会变颜色的蔬果。

　 教学反思

　1 、本节课适合小班幼儿年龄特点 ，趣味性浓
，容易让幼儿对课堂产生兴趣 。

　2
、 在课堂环节设置上：由易到难，由浅入深 ，层层渗透，达到了预期的教学目的。

　3、 幼儿在课堂上表现活跃
，学习积极性浓厚，因而很快熟悉了儿歌内容 ，在此基础上
，能在老师的引导与启发下自编动作，激发了孩子的想象能力 ，还课堂给孩子
，孩子真正成为课堂的主人
。

　小百科：番茄属的一种一年生或多年生草本植物，体高0.6-2米 ，全体生粘质腺毛
，有强烈气味，茎易倒伏 ，叶羽状复叶或羽状深裂
，花序总梗长2-5厘米，常3-7朵花 ，花萼辐状，花冠辐状
，浆果扁球状或近球状，肉质而多汁液 ，种子**
，花果期夏秋季。

有关幼儿园小班教案集合7篇

　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案 ，编写教案助于积累教学经验
，不断提高教学质量 。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助
。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1 、幼儿认识一定数量的蔬菜
，能正确叫出它们的名字。

　2、幼儿用完整的语句回答(如：这是青菜) 。

　3
、通过观察，引导幼儿讲述内容
。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜 、讲讲
、动动。

　 活动准备：

　1、各式蔬菜(胡萝卜 ，卷心菜
，青菜，冬瓜 ，番茄，黄瓜
，丝瓜等)

　2 、早晨来园时各区角零星摆放着许多蔬菜，且本月主题活动为"好吃的东西"

　 活动过程：

　1
、指导语：小朋友 ，今天我们的房间里有许多蔬菜宝宝
，我们去把他们找来和我们一起做游戏好不好?"幼儿在各处寻找出蔬菜后一起围坐一圈 。

　2、指导语：小朋友们这些宝宝都叫什么名字啊?

　先让幼儿自己报出蔬菜的名字，如果有不认识的蔬菜 ，老师可以根据它的特征告诉菜名
。如
，这个蔬菜宝宝穿着橘黄的衣服，梳着绿辫子 ，它叫胡萝卜。

　3 、由教师说出蔬菜特征 。幼儿回答是什么蔬菜之后取蔬菜交给老师
，并大声报出菜名，如 ，有个蔬菜宝宝十分害羞
，它说我穿绿色连衣裙，我的身材很苗条 ，但我的皮肤不好，长满了小豆豆……它是谁呀?由幼儿根据特征找出黄瓜后
，大声说出"这是黄瓜!"注意：在游戏过程中，老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上
。

　 教学反思：

　通过主题活动中的师生
、生生的互动 ，孩子们的热情很高
，都积极地动脑、动手，在与同伴和老师的交流中 ，各种能力都得到了提高
，从而认识了各种蔬菜，了解了蔬菜的营养 ，产生了爱吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活动中
，幼儿的兴趣很浓，一边看 ，一边高兴地谈论
，在直观的观察，动手摸 、玩的过程中获得了知识和经验 ，加强了情感体验，但是由于活动场所过小
，幼儿有些拥挤，影响了观察和交流的效果 ，活动场所再大些会更好 。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1
、初步尝试使用“转纸不转剪
”的方法
，一剪刀剪出树叶的形状。

　2、尝试合理使用纸张，避免剪碎纸 ，做到不浪费纸张
。

　3 、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　4、使小朋友们感到快乐
、好玩
，在不知不觉中应经学习了知识 。

　 活动准备：

　各色卡纸、大小不同的衬纸 、编好的“柳枝”
、剪刀、树叶
。

　 活动过程：

　活动开始，我为了丰富幼儿的经验 ，引导幼儿观察了八张不同叶形 、树叶不同排列方式的
，请幼儿用身体表现出树叶的形状，然后逐一示范剪法。

　在材料的投放上 ，我在大小不同的衬纸上画出了不同的树枝
，其中一组为编织的柳枝，供幼儿自主选择自己喜欢的衬纸和剪纸的颜色 。为实现目标 ，我特别提醒幼儿合理使用剪纸，尽量不出现废纸
。幼儿在剪纸过程中
，也能尽量做到这一点。

　在近半小时后，全部幼儿完成了自己的作品 ，并展示 。

　 教学反思：

　1
、从活动开始
，到幼儿真正拿起剪刀开始剪，用了近15分钟的时间 ，显然这段时间过长了
。但总怕幼儿的前期经验不够丰富
，总担心独立剪纸时会遇到困难，总想做到事无巨细 ，加上幼儿自由选择用纸的时间
，居然就用了那么长的时间。

　2、幼儿在剪纸粘贴时，我注意到两个幼儿的作品和衬纸的颜色相同了 ，几乎看不到树叶 。

　我并没有及时制止
，打算在分享交流的环节，和孩子们一起讨论 ，同时提升幼儿的经验，但巡视一圈过后
，两名幼儿均发现了自己的问题，主动作出了调整
。在分享环节我请这两名幼儿介绍了这一小举动 ，目的在于为其他幼儿提供借鉴。

　3 、令人欣喜的是
，今天第一次请幼儿尝试合理利用纸张，努力做到不浪费纸 ，没想到真的有许多幼儿能够做到 。这足以证明我似乎低估了幼儿的能力。

　4
、能力比较强的幼儿
，不仅能够运用“转纸不转剪 ”的技法，而且已经能够剪出比较复杂的掌形树叶 ，而能力若的幼儿
，仅仅是用三角形、正方形 、长方形的纸表现树叶
。能力差别比较大，这需要今后的活动按幼儿不同的发展水平分组组织或在同一活动中分层指导了。

　 问题改进策略：

　1
、反思开始部分时间过长的原因 ，其中最该取消的环节就是教师示范剪法的部分
，本意是指导幼儿剪纸方法，但这样似乎禁锢了孩子们的思维 ，也剥夺了他们自由探索的权利 。

　2、活动中过于注重幼儿剪出真实的树叶，但其实幼儿的良好剪纸常规和兴趣是更重要的
，不要强调与现实的相像
。

　3 、在丰富幼儿经验时，观察的所有树叶均为正面的树叶 ，可以提供不同角度的树叶
，甚至直接到户外观察，然后再表现 ，这样也许幼儿的作品会更生动。

　小百科：中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹
，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术 。在中国，剪纸具有广泛的群众基础 ，交融于各族人民的社会生活
，是各种民俗活动的重要组成部分
。

幼儿园小班教案 篇3

　主题由来：在近两周的时间里，每当老师与幼儿一起进行音乐活动后 ，就会有许多的幼儿
，争强着来到钢琴前，用自己的小手快速的触摸着琴键 ，在多数幼儿自由的敲击后，使之发出很难听的声音。紧接着
，我们班上了一节音乐活动《身体的声音》之后，多数幼儿就在班上探究起声音来 ，一会儿敲敲这儿
，一会儿碰碰哪儿，有的幼儿还说：“快听 ，这个声音好听！
”……看着孩子们对声音这么感兴趣
，我就决定与孩子们一起来研究声音 。

　活动目标

　问题板块

　主题壁报

　区域游戏相关内容

　家园合作

　资源利用

　1 在游戏 中，让幼儿懂得通过敲击、拍打
、撞击等方法 ，可发 出声音
。

　2 让幼儿知道噪音听起来很不舒服
，我们要远离噪音或不发出噪音。

　3 通过实验，让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音 。

　4 培养幼儿倾听的好习惯
。

　幼儿的问题：

　1声音是怎么发出来的？

　2什么是噪音？

　3 为什么音乐好听？噪音不好听？

　老师提示幼儿的问题：

　1声音对我们人类有什么好处？

　2我们为什么不能长时间听噪音？

　3 我们怎样减少噪音？

　1 可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上 ，让幼儿知道什么声音好听
，什么声音不好听，不好听的声音应少听或不听。

　2 请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来 ，贴在墙上，提示幼儿不发出噪音 。

　1 科学区：增添生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品
，如：易拉罐、铁钉 、海绵
、区别针、纸 、塑料盒
、笔、珠子 、石子
、各种豆子等，让幼儿在实验中了解不同的物体可以发出不同的声音。

　2 音乐区：丰富乐器 ，如：洋琴、响板 、木鱼
、手铃、铃鼓 、撞钟、三角铁
、鼓、录音机等等
。让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音
，了解声音的不同。

　1 与幼儿一起搜集有关声音的资料，带到幼儿与小朋友共同分享 。

　2 在生活中 ，提示幼儿不发出噪音或远离噪音
，减少噪音对幼儿的伤害
。

　3 可以与幼儿一起探究声音的奥秘，然后把自己的发现带到幼儿园与小朋友一起分享。

　1生活中的一切常见的物品或物体 ，均可尝试 。

　2音乐老师
。

　3可以在社会上寻找噪音：如：汽车 、施工的工地
、纺织车间等等
，幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。

　活动网络图

　主要活动：

　1 声音在哪里

　2 好听的声音和不好听的声音

　3 自制响筒

　4 听觉游戏

　5 猜猜我是谁

　活动一：声音在哪儿里

　活动目标：1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击 、拍打
、撞击等 ，可以使物体发出声音 。

　2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服
，我们要远离噪音或不发出噪音
。

　活动形式：集体与小组相结合

　活动准备：1 、纸盒
、易拉罐、螺丝 、杯子
、笔等等生活中常见的物品。

　2、录音机 、空磁带 。

　设计意图

　师幼互动

　教育反思

　在探索中，让幼儿懂得通过敲击、拍打
、撞击等动作 ，可以使物品或物体发出声音
。

　一是让幼儿体验成功的快乐，二是幼儿互相学习发出声音的方法
，丰富幼儿的经验。

　让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音 。

　一、师：老师这里有许多好玩的东西 ，小朋友想一想用什么方法可以使他们发出声音？（幼儿分组寻找声音）

　幼：幼儿积极的参与到活动中去
，一会儿用纸盒敲敲桌子，一会儿把钉子放在杯子里等等 ，方法很多。

　二 、师： 请幼儿互相说一说
，你找到声音了吗？声音是怎样发出来的？并请幼儿表演一下
。

　幼：幼儿积极地到前面演示声音是怎样产生的。如：拍打纸盒
、敲桌子、摇晃装有豆子的杯子 、吹纸等等 。

　三
、师：请幼儿听录音
。（内容是幼儿在寻找声音时，整个活动室的声音。）请幼儿说一说 ，听到这种声音后有什么感觉？好听吗？为什么？

　幼：许多幼儿都说
，这种声音很难听，太吵了 。还有许多幼儿说 ，我们不发出这样的声音了
。

　这个环节对幼儿来说很重要
，一个是培养了幼儿探索的兴趣，二是为幼儿探索声音积累了很重要的经验 ，这也是幼儿自主学习的过程，为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。

　这种幼儿展示探索的过程
，对幼儿的发展很重要，它可以帮助幼儿树立对自己的自信心 ，同时又可以激发幼儿继续研究的兴趣 。

　这节活动的录音紧紧围绕着活动目标
，符合幼儿活动的需要，让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的原因 ，为很好的完成目标埋下了伏笔
。

　活动二： 好听的声音和不好听的声音

　活动目标：1、让幼儿懂得好听的声音
，别人会很喜欢听。

　2 、小朋友的嘴也可以发出噪音，是不好听的 。

　活动形式：集体

　活动准备：录音机

　设计意图

　师幼互动

　教育反思

　先以正确的形式引入 ，给幼儿树立正确的观念
。

　让幼儿自己找出不好听的声音
，及时帮助幼儿发现自己的不足，及时的改正。

　让幼儿自觉的发出好听的声音 。

　一
、师：欢迎小朋友到前面表演节目。然后 ，请幼儿说一说
，喜欢这些节目吗？为什么？什么声音好听？

　幼：小朋友的歌很好听
。

　轻轻说话好听……

　二、师：给幼儿放录音，主要是幼儿发出的不好听的声音。请小朋友说一说自己不喜欢听什么声音？为什么？

　幼：大声说话太吵了 。

　拉椅子的声音不好听……

　三 、 师：请幼儿想办法 ，怎样才能发出自己喜欢听的声音呢？

　通过表演，开阔了幼儿的思维
，使幼儿说出了许多好听的声音，为下一步活动奠定了基础
。

　把幼儿平时发出的噪音录下来 ，幼儿很好的认识到自己发出不好听的声音很吵
，是不对的，小朋友之间可以互相提醒 ，帮助幼儿及时的改正。

　让幼儿自己思考问题的答案
，可以提高幼儿自己解决问题的能力 。

　活动三：自制响筒

　活动目标：1
、引导幼儿在操作中感知，初步了解物体振动可以产生声音
。

　2、通过实验了解不同物体可以发出不同的声音。

　活动形式：小组

　活动准备：大米 、小米、红豆
、蚕豆等 ，易拉罐若干
，胶条等等 。

　设计意图

　师幼互动

　教育反思

　通过倾听，感知不同的物品发出来的声音是不一样 ，并根据的自已有的生活经验
，提出声音的不同的假设，为即将实验的结果进行推断
。

　通过自己动手 ，寻找声音的不同的原因，提高幼儿自己解决问题的能力。

　引导幼儿自己找出物体发音的道理 。

　激发幼儿继续探索的兴趣
。

　一、师：教师出示自己制作的响筒
，请幼儿听是什么声音？这几个响筒的声音一样吗？想一想为什么？

　幼：幼儿分组进行探索。

　自己动手发现其中的秘密 。

　二 、师：请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒，听一听 ，声音一样吗？

　幼：自己动手探索
、制作。

　三、请幼儿互相玩小朋友制作的响筒
。提出问题：你在晃动响筒的.时候
，你的手有什么感觉？

　四 、师：还有什么物体的声音是不同的？小朋友可以继续的研究。

　对于幼儿提出的想法，我并没有立刻下结

幼儿园小班教案 篇4

　活动目标

　1.知道和朋友在一起不会感到孤独 ，和朋友在一起就会开心 。

　2.尝试主动交流
，感受积极主动交往的意义
。

　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4.借助图文并茂，以图为主的形式 ，培养孩子仔细阅读的习惯
，激发阅读兴趣 。

　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活
。

　活动重难点

　重点：能看图讲述故事。

　难点：在故事中感受积极主动交往意义 。

　活动准备：

　物质准备：故事PPT
。

　经验准备：知道什么是孤独。

　活动过程：

　(一)什么是孤独

　1.幼儿有序欣赏PPT《我不愿意孤独》 ，教师完整讲述 。

　2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页
，理解孤独的含义
。

　3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩 ，一起说话)

　4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不高兴?

　5.根据幼儿的讨论，教师总结：孤独时没有和朋友在一起
，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上 。

　(二)怎样才能不孤独

　1.引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页 ，小男孩不喜欢孤独
，他想出哪些办法?他是怎么做的?

　2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯
、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)

　3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景 ，教师总结：如果你不喜欢孤独
，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话 ，找到朋友一起玩就不会孤独
。

　(三)我们不孤独

　1.如果你看到孤独的朋友
，会主动去和他拉手吗?

　2.教师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的手 ，说说话
，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子 ”从伤心到高兴，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好!
”

　3.教师总结：孤独会让人难过 ，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难过 。

　4.再次完整阅读《我不愿意孤独》
。

　5.大家拉着手一起出去玩玩吧。

　活动反思：

　《我不愿意孤独》
，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境 ，没有小朋友一起玩
，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独 ，孤独就像是天上的风筝
，只有自己一个人玩 。他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩 ，他获得了快乐
，赢得了朋友
。

　老师的情绪很重要，不要急 ，还是要控制好自己平和的态度
，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一个课堂中不能达到老师的要求 ，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补 。

　幼儿园小班语言教案教学反思大全

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目的：

　1 、对谈话活动感兴趣
，乐意与同伴，教师交流
。

　2
、会使用短句"XX有……。"

　3、能安静听别人 。

　 活动准备：

　 经验准备： 请家长引导幼儿观察家中有什么 ，丰富幼儿相关的词语
，帮助幼儿积累生活经验
。

　 物质准备： 不娃娃一个。

　 环境准备： 娃娃家材料配套：亲子手册《语言 。我家有…。
。》

　 活动过程：

　1 、出示布娃娃，以游戏口吻引入 ，激发幼儿的兴趣。

　引：布娃娃要请我们到他家去做客
，我们看看娃娃家里有什么 。

　2
、引导幼儿看一看、说一说：娃娃家里有………自由交谈：娃娃家好漂亮啊，我们来看看 、说说娃娃家里有些什么
。

　个别提问：娃娃家里有什么？

　引导幼儿尝试用短句"娃娃家有……。"来表达 。

　：娃娃家有桌子、有椅子
、娃娃家有床 ，有柜子；娃娃家有玩具、有书
，还有美丽的花……
。

　3 、引导幼儿与同伴交谈，讲述"我家有……。"启发幼儿说说自己家里有些什么：娃娃家有这么多东西 ，小朋友的家里有什么呢？

　引导幼儿与同伴交谈
，用："我家有…… 。"的短句来表达
。

　4
、集中谈话，扩展。

　引导个别幼儿向全体幼儿说说"我家有…… 。"
。

　鼓励说话的幼儿大胆表达 ，要求其他幼儿安静听伙伴。

　拓展话题：引导幼儿大胆地在集体中讲述："我们活动室里有…… 。"

　引：小朋友说说：我们班上有什么？

　

　小朋友认真观察，爱动脑筋
，发现家里和活动室里有很多的东西，我们还学会了用好听的句子来说 ，大胆地和小伙伴说
，，和老师说。老师希望小朋友继续找找、看看 、说说幼儿园里有什么
、自己最喜欢的是什么
。

幼儿园小班教案 篇6

　设计意图：

　根据孩子们的兴趣 ，我们开展了“蔬果舞会”的主题活动。随着活动的展开
，孩子们带来了各种各样的蔬果 。一次，不知是谁把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里 ，引来了许多孩子的围观与议论
。经了解得知
，原来他们是想给金鱼喂食，结果发现蔬果有的浮在水面上 ，有的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的兴趣
，于是我们生成了这一活动 。

　目标：

　1．观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验
。

　2．学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

　准备：

　每张桌上放有苹果、香蕉 、葡萄
、西红柿、土豆等蔬果 ，一盆水，记录卡（卡上画有大水杯
，水杯上有水位线）和各种蔬果小若干 。

　过程：

　一 、想一想，猜一猜
。

　师：这里有许多水果
、蔬菜 ，小朋友快来看呀！

　孩子们饶有兴趣地指点着
，议论着。有的描述着它们的形状，有的回味着它们的味道 ，有的掂量着它们的重量……

　师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样？苹果放到水里会怎么样呢？葡萄、西红柿 、土豆呢？

　孩子们争论起来
，有的说会沉到水底，有的说会浮在水面上 ，也有的说会在水的中间 。

　师：大家各有各的想法
，请把你们的猜想记录下来
。可以使用蔬果小和记录卡，按自己的猜想分别把小摆放在水面、水底或水中间。

　［在实验操作前 ，考虑到小班孩子的能力水平
，教师准备了直观形象的记录卡和蔬果 。不作任何提示，让孩子运用已有经验进行猜想和判断 ，并作记录，为他们主动建构知识经验奠定了基础。〕

　二
、玩一玩
，比一比
。

　师：这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。

　孩子们把它们一一放进水里，仔细观察它们在水中的情况 ，然后在另外一张记录卡上验证记录 。教师则巡回观察
，适时指导，引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较 ，同时帮助他们在观察沉浮现象时
，正确运用“沉 ”和“浮
”来表述
。

　［孩子们在活动过程中按自己的想法作用于物体，真实地感受 、记录实验的结果 ，验证自己的解释和猜想是否正确
，从而不断调整自己的认识，并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。］

　三
、讲一讲 ，议一议 。

　师：现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？

　幼：我发现苹果是浮在水面上的
，香蕉是沉在水底的，西红柿是浮在水面上的 ，土豆是沉在水底的
。

　师：它们有的沉下去，有的浮起来
，真有趣。

　师：你们有没有什么不明白的问题？

　幼：为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢？

　师：这个问题要留给小朋友们去动动脑筋 ，找找答案 。另外
，还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法，那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去 ，让葡萄浮到水面来？

　（孩子们在玩耍中获得了蔬果沉浮的经验
，他们自己提出的问题更引发了进一步探索沉浮现象的兴趣
。事实上，这一活动仅仅是一个系列探究活动的开端 ，以后的活动可以根据幼儿探索中不断生成的新问题进行延伸。）

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1 、学习礼貌用语“请”“谢谢 ”“对不起” 。

　2
、喜欢听故事
，学说简单句
。

　3、初步学习良好的生活礼仪。

　4 、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力 。

　5
、通过视听讲结合的互动方式 ，发展连贯表述的能力。

　 活动准备：

　1、准备纸偶（小猪 、小猪妈妈
、小猪爸爸、小猪哥哥 、小猪姐姐等）、夹心面包模型一个
。

　2
、准备教育挂图《语言.文学活动.小猪妈妈的夹心面包》、学习包《语言.讲述活动.小猪妈妈的夹心面包》。

　 活动过程：

　1 、出示夹心面包
，以谈话的形式导入课题

　“星期天，小猪妈妈做了个又香又软的夹心面包……
”引导幼儿观察夹心面包的结构

　2
、结合教育挂图 ，教师有表情的讲述故事，引导幼儿认真倾听
，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容

　问：“故事中有谁？”“小猪妈妈在分什么？ ”“它们分别说了什么？
”

　3、让幼儿说出故事中有哪些礼貌用语（请 、谢谢
、对不起），并重点练习

　4、重述故事 ，提醒幼儿注意与礼貌用语有关的句子
，引导幼儿说好与礼貌用语有关的句子

　5 、利用指偶进行故事表演：教师扮演猪妈妈，分发夹心面包 。鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的其他角色 ，说出故事中有关礼貌的句子
。感受使用和接受礼貌用语带来的快乐

　6
、教师小结
，引导幼儿懂得在要求别人帮助，接受礼物或不小心伤害别人的时候应正确使用礼貌哪些用语

　7、活动结束：组织幼儿到小猪家做客

　 各领域渗透：

　语言区：引导幼儿阅读学习包《语言.讲述活动.小猪妈妈的夹心面包》

　表演区：提供指偶 、夹心面包模型让幼儿在区域活动时间进修故事表演

　生活中渗透：请家长在日常生活中启发幼儿使用礼貌用语

1.求一篇幼儿园常识教案认识梨

认识梨 主题教学----认识梨 活动目标：1会说”梨 ”2 认识梨的外观 ，了解梨的内部构造3 养成良好的生活习惯活动准备：识字两张
，梨树一棵，梨（**/绿色）若干 ，篮子一个
，盖布一块，实物梨两个 ，水果刀一把，果盘
，消毒毛巾.活动过程：一 教师出示识字，让幼儿大致了解梨的外型特征 小朋友们看 ，这是什么？—“梨
”.小朋友们喜欢吃梨吗？那我们去摘梨吧.二 幼儿通过视觉观察了解梨的外观（形状/颜色）. 梨树上挂满了梨
，有**的，有绿色的 ，教师手拿盖上盖布的教具框去摘梨.幼儿通过观察了解梨的外部形状及颜色.三 通过触摸进一步了解梨的外部特征（粗糙）
，学说”梨 ”.1教师从盖布下的教具框里拿出实物梨，有**的 ，有绿色的
，让幼儿说
”梨”.2 幼儿通过触摸梨，了解梨的皮肤是粗糙的.四 实物操作.幼儿通过观察梨的截面了解梨的内部构造（皮/肉/核/籽） 教师切开梨让幼儿观察梨的内部构造 ，梨是由果皮
， 果肉，核 ，籽等部分组成.五 品尝梨.通过品尝全面了解梨. 教师削梨请幼儿品尝，幼儿擦手品尝
，通过品尝了解梨的口感/味道等，梨吃起来水水的 ，甜甜的.吃完后教师组织幼儿将垃圾丢进垃圾桶
，培养幼儿良好的生活习惯.。

2.求一篇幼儿园常识教案认识梨

主题教学----认识梨 活动目标：1会说 ”梨
”2 认识梨的外观，了解梨的内部构造3 养成良好的生活习惯活动准备：识字两张 ，梨树一棵
，梨（**/绿色）若干，篮子一个 ，盖布一块
，实物梨两个，水果刀一把 ，果盘
，消毒毛巾.活动过程：一 教师出示识字，让幼儿大致了解梨的外型特征 小朋友们看 ，这是什么？—“梨”.小朋友们喜欢吃梨吗？那我们去摘梨吧.二 幼儿通过视觉观察了解梨的外观（形状/颜色）. 梨树上挂满了梨，有**的
，有绿色的，教师手拿盖上盖布的教具框去摘梨.幼儿通过观察了解梨的外部形状及颜色.三 通过触摸进一步了解梨的外部特征（粗糙） ，学说 ”梨”.1教师从盖布下的教具框里拿出实物梨
，有**的，有绿色的 ，让幼儿说
”梨”.2 幼儿通过触摸梨
，了解梨的皮肤是粗糙的.四 实物操作.幼儿通过观察梨的截面了解梨的内部构造（皮/肉/核/籽） 教师切开梨让幼儿观察梨的内部构造，梨是由果皮 ， 果肉
，核，籽等部分组成.五 品尝梨.通过品尝全面了解梨. 教师削梨请幼儿品尝 ，幼儿擦手品尝
，通过品尝了解梨的口感/味道等，梨吃起来水水的 ，甜甜的.吃完后教师组织幼儿将垃圾丢进垃圾桶，培养幼儿良好的生活习惯 。

3.梨有什么营养

梨的效用

梨果：生津
、润燥、清热 、化痰等功效
，适用于热病伤津烦渴、消渴症
、热咳、痰热惊狂 、噎膈
、口渴失音、眼赤肿痛 、消化不良
。

梨果皮：清心
、润肺、降火 、生津
、滋肾、补阴功效。根 、枝叶
、花可以润肺、消痰

清热 、解毒 。

梨籽：含有木质素，是一种不可溶纤维 ，能在肠子中溶解
，形成像胶质的薄膜，能在肠子中与胆固醇结合而排除
。梨子含有硼可以预防妇女骨质疏松症。硼充足时 ，记忆力、注意力
、心智敏锐度会提高 。

-梨的吃法

-生食：民间对其有“生者清六腑之热
，熟者滋五腑之阴 ”的说法
。因此，生吃梨能明显解除上呼吸道感染患者所出现的咽喉干、痒 、痛
、音哑 ，以及便秘尿赤等症状。

-榨汁：将梨榨成梨汁
，或加澎大海、冬瓜子 、冰糖少许，煮饮 ，对天气亢燥
、体质火旺、喉炎干涩 、声音不扬者
，具有滋润喉头
、补充津液的功效 。

-冰糖蒸梨：冰糖蒸梨是我国传统的食疗补品。可以滋阴润肺，止咳祛痰 ，对嗓子具有良好的润泽保护作用
。

-梨的饮料：“梨膏糖
”更是闻名中外，它是用梨加蜂蜜熬制而成
，对患肺热久咳症的病人有明显疗效。

-吃梨小贴士

梨性偏寒助湿，多吃会伤脾胃 ，故脾胃虚寒、畏冷食者应少吃 。

梨含果酸较多
，胃酸多者，不可多食
。

梨有利尿作用 ，夜尿频者
，睡前少吃梨。

血虚 、畏寒
、腹泻、手脚发凉的患者不可多吃梨，并且最好煮熟再吃 ，以防湿寒症状加重 。

梨含有糖量高
，糖尿病者当慎
。

梨含果酸多，不宜与碱性药同用 ，如氨茶碱 、小苏打等。梨不应与螃蟹同吃
，以防引起腹泻 。

用以止咳化痰者，不宜选择含糖量太高的甜梨
。

它还有丰富的维生素A、B
、C、D 、E和微量元素碘

4.关于一些水果常识,越详细越好

生病 ，一般人都以“吃药”为最直接的治疗方式，但是
，凡是药或多或少都会伤身伤肝。大家都听过多吃蔬菜水果对身体有很大的帮助，事实上 ，医学之父─希波克接提斯曾主张："以食物为良药"
，有些疾病会限制饮食，但天然的蔬果是对人体百益而无害的 ，尤其现在一年四季都能买到各种美味的健康蔬果
，何不利用它们，除了享受美香甜的滋味 ，也可以减轻疾病的不适
，又不用担心有任何副作用呢！

贫血：葡萄，橘子 ，蕃茄
，苹果，草莓 ，樱桃

胆固醇过高：山竹，核桃

高血压：葡萄
，橘子，蕃茄 ，苹果
，核桃，酪梨 ，香蕉
，西瓜，柿子 ，梨子
，桃子

动脉硬化：橘子，蕃茄 ，苹果
，草莓，核桃 ，香蕉

血管脂肪化：橘子，蕃茄
，苹果，草莓 ，核桃
，香蕉

中风：苹果，柿子 ，菠萝
，奇异果

心脏病：苹果，核桃 ，酪梨
，香蕉，西瓜 ，梨子
，菠萝，奇异果

糖尿病：蕃茄 ，酪梨，西瓜
，梨子，桃子 ，番石榴
，枇杷

人到中年，大多数人会渐渐肥胖起来 ，其原因多种多样
，如：缺乏劳动，代谢不畅 ，大吃大喝
，营养过剩，形成皮下脂肪堆积

支气管炎：葡萄 ，苹果
，草莓，樱桃 ，柿子，梨子
，菠萝，枇杷

哮喘：葡萄 ，桃子

溃疡：酪梨
，香蕉，梨子

胃炎：葡萄 ，苹果
，酪梨

肠炎：葡萄，蕃茄 ，苹果
，香蕉，菠萝 ，番石榴

腹泻：苹果

消化不良：木瓜

痔疮：苹果
，香蕉，柿子 ，桃子

热闹的春节过去了，休养生息的根本是：不要暴饮暴食
，少吃油腻的食物，多吃蔬菜和水果 ，多吃“刮油 ”食品
，保证肠胃的健康

肝病：葡萄，橘子 ，香蕉
，李子

膀胱炎：西瓜，桃子

尿道结石：西瓜 ，奇异果
，李子

尿道炎：葡萄

肾脏病：葡萄，橘子 ，苹果
，草莓，香瓜

内分泌失调：葡萄 ，苹果，木瓜
，香瓜

当今社会，工作繁忙 ，生活紧张
，体力与脑力消耗很大，多数中青年人健康透支 ，不同程度上
，或多或少会出现一些“未老先衰
”的征兆，也就所谓出现“乏力症群”
、“亚健康 ”的状态

背痛：西瓜 ，梨子
，柑橘

腰痛：西瓜，梨子 ，柑橘

关节炎：葡萄
，枇杷

痛风：菠萝，奇异果

皮肤病：蕃茄 ，苹果，草莓
，核桃，木瓜

口腔发炎：橘子 ，梨子
，番石榴

牙齿疾病：橘子，草莓

感冒：草莓 ，菠萝
，枇杷，柠檬

孕妇止吐：梨子

现在 ，谁家都难免好吃好喝
，但吃多了就难免肠胃不适 。尤其现代人的饮食酸碱失衡问题严重，更让大家的身体“中毒
”很深

一般而言寒凉水果有：

西瓜、水梨 、葡萄柚
、柚子、椰子 、橘子
、硬柿子、山竹 、蕃茄
。

热性水果有：

龙眼
、荔枝、芒果 、榴连。

平性水果有：

芭乐、苹果
、葡萄、柳橙 、木瓜
、草莓、樱桃 、桑椹 。

当身体不舒服时 ，有感冒的现象
，寒凉及热性的水果要少吃。此时可多吃一点平性的水果
。

5.急需一些描写梨子的好词好句

1.黄澄澄 2.甜滋滋 3.披黄抹绿 4.鲜甜香脆

5.梨甜似蜜 6.皮薄肉细 7.黄中带亮 8.胖肚坠枝

1.熟透了的梨子，有的像小黄灯笼 ，有的像灯泡挂满枝头，和那茂密的绿叶组成了一把小花伞
，真惹人喜爱啊！

2.春天，簇簇闪光的梨花 ，酷似那江上的朵朵雪浪。

3.青青的梨儿
，轻轻咬一下，会酸得你直流口水；等到变黄变深 ，就会软软的
，甜甜的，略有点酸味儿 ，咬一口
，直沁入五脏六腑，使人陶醉 ，直叫人吃不够 。

4.秋天
，硕大的梨子挂满枝头，压弯了树枝 ，像捉迷藏的孩子露出了笑脸
。

5.远远望见了好大一片梨林，梨儿似万千铜铃在摇
，正在一天天黄熟，这梨儿个头大 ，皮细薄
，肉脆，汁多 ，甜得腻人呢！

6.鸭梨的皮非常薄
，薄得有时一碰就破；个大，大得叫你吃惊；汁多 ，咬一口像喝了一碗用甘泉冲出来的甜水。

6.描写梨子的句子有哪些

1
、桃树的上面还有一大片梨树
，那洁白的梨花，在阳光的照射下 ，美丽极了
，等到梨子成熟了，要是你吃一口的话 ，更是连连称赞 。

2、黄澄澄的鸭梨，又香又甜就像一个个小小的葫芦
。一阵风吹过
，看那几个梨子，你挤我 ，我挤你
，好像在做游戏。

3 、梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦 。走近一看 ，梨子脸上还长着许多小雀斑呢！梨子很多
，把树枝越压越弯，越压越弯 ，有的梨子干脆一 *** 坐在地上
。

4
、你要知道梨子的滋味
，就要亲口尝一下。

5、鸭梨的皮非常薄，薄得有时一碰就破 。个大 ，大得叫你吃惊
。汁多
，咬一口像喝了一碗用甘泉冲出来的甜水。

6 、青青的梨儿，轻轻咬一下 ，会酸得你直流口水 。等到变黄变深，就会软软的
，甜甜的，略有点酸味儿 ，咬一口
，直沁入五脏六腑，使人陶醉 ，直叫人吃不够。

7
、梨的外形是一个圆的、黄黄的身子
，像一个穿着**衣服的小姑娘，小巧可爱很讨人喜欢！

8 、远远望见了好大一片梨林 ，梨儿似万千铜铃在摇
，正在一天天黄熟，这梨儿个头大 ，皮细薄
，肉脆，汁多 ，甜得腻人呢！

9、秋天，硕大的梨子挂满枝头
，压弯了树枝，像捉迷藏的孩子露出了笑脸
。

10
、南果梨先是深绿的 ，随后变成淡绿的。到了秋天
，南果梨成熟了，果农们把它们摘下来 ，装进盒子里
，再盖上盖子，不用过半个月满屋就会香味扑鼻 。这时南果梨是最好吃的
。吃的时候甜水总会从嘴里流出。真是又甜又香 ，别提多好吃了！

11、梨子子丰收的时候
，树上结满了果子 。有大的有小的，是**的
。把梨子摘下来 ，咬一口
，汁水就在嘴里四散开来。梨子的肉是雪白的，看上去像雪一样 ，让人看了就想吃 。

12 、熟透了的梨子，有的像小黄灯笼
，有的像灯泡挂满枝头，和那茂密的绿叶组成了一把小花伞 ，真惹人喜爱啊！

13
、梨树上结满了黄黄澄的梨
，在阳光的照耀下，金光闪闪 ，就像一个个小铃铛
。

14、梨长得像葫芦
，上小下大，皮很薄 ，肉多汁多
，黄花梨是**的，洗完 ，咬一口皮
，像糖进如嘴里，如吃了蜜 ，再咬一口肉，清凉爽口
，和润喉糖有一样的作用，你吃一个梨相当于吃降火冲剂。

15 、烟台梨 ，个大皮黄
，就像一个大肚子葫芦，咬一口 ，甜滋滋的梨水流在舌头上
，渗入嗓子，就像吃了蜜一样 。

活动准备：

轮胎
、剪好的雪碧瓶 ，铲子
，各种蔬菜种子、爬山虎枝条 、菜名牌(根据实际情况)

活动目标：

1
、认识、理解瓜果蔬菜与身体成长与健康之间的关系
。

2 、激发幼儿参与菜园种植活动及爱护保卫菜园的意识。

3
、培养幼儿劳动技能，了解种植蔬菜才瓜果和保护菜园的益处 ，在集体劳动中学习与人配合、协作
，增强团队意识 。

4 、给予幼儿亲近自然的机会。

活动过程：

1、向幼儿讲解活动意图，了解活动意义
。

2
、观察分辨菜苗与杂草的区别。

3、带领幼儿到种植园 ，各班划分包干区域 。

4 、播种春天易生长的蔬果种子
、埋上爬山虎的枝条
。

5、贴上菜名牌。

活动注意事项：

1 、各班按时到达指定地点 。

2
、区分菜苗与杂草的区别
。